Se definieron los 24 representantes jurisdiccionales para el Parlamento Juvenil del Mercosur - EsChaco.com - Resistencia

ENCUENTRO EN BUENOS AIRES

Viernes, 14 de octubre de 2016

Se definieron los 24 representantes jurisdiccionales para el Parlamento Juvenil del Mercosur

Los estudiantes elegidos democráticamente por sus pares, representarán al Chaco en el encuentro que se llevará a cabo en el mes de noviembre, en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires

El Ministerio de Educación a través de la Subsecretaría de Calidad y Equidad y la Dirección de Políticas Socioeducativas, llevó a cabo el Encuentro Jurisdiccional entre Regionales Educativas Parlamento Juvenil Mercosur “Construyendo la Escuela Secundaria que Queremos”, en el S.U.M de la EES N° 67 “Gral. Don Manuel Obligado”, de la ciudad de Resistencia.

En la oportunidad, estuvo presente el director de la Regional Educativa N° 8, Joaquín Gómez; además, el referente jurisdiccional del programa Parlamento Juvenil del Mercosur, Mariano Augusto Revuelta; equipos técnicos de las direcciones de Políticas Socioeducativas y Nivel Secundario; y de las Regionales Educativas 3 y 8. Asimismo, estudiantes miembros de Parlamentos Escolares 2016 y de la Mesa de Gestión y Trabajo del Chaco; profesores y referentes de los 30 establecimientos educativos inscriptos, de las Regionales Educativas 3, 6, 6 subsede Pampa del Indio y 8.

La jornada de trabajo se organizó en seis comisiones: inclusión y calidad educativa, derechos humanos, jóvenes y trabajo, integración latinoamericana, género y participación ciudadana. En estos espacios, los alumnos debatieron y reflexionaron en torno a las temáticas, con el objeto de lograr una educación de calidad para todos, con atención especial en los sectores más vulnerables, en un proceso de desarrollo con justicia social y respeto a la diversidad cultural de los pueblos de la región. También, los docentes presentes debatieron sobre tres ejes centrales: educación, memoria y bicentenario, cambio climático, y educación agro. Todo esto, formará parte de un documento jurisdiccional que sintetizará las demandas y propuestas de los estudiantes secundarios.

Asimismo, se elegirán a dos estudiantes de distintos niveles y modalidades, que se sumarán a los primeros 12 representantes seleccionados en el Encuentro realizado en Presidencia Roque Sáenz Peña, para formar parte de la delegación provincial, que representará al Chaco en el encuentro que se llevará a cabo en el mes de noviembre, en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires.

Joaquín Gómez, director de la Región Educativa N° 8, expresó que: “es valiosísimo que se garantice un espacio donde los jóvenes puedan plasmar sus ideas, reflexionarlas y debatirlas con otros para consensuar y sumar puntos de vista en la construcción de la calidad en sus comunidades educativas”:

Gómez, valoró “la decisión del ministro de Educación, Daniel Farías, de mantener estos espacios para escuchar las voces de los estudiantes, porque son el presente, y sus ideas deben ser tenidas en cuenta hoy”.

Por su parte, Mariano Revuelta, referente jurisdiccional del programa Parlamento Juvenil del Mercosur, comentó que: “se trata de generar una herramienta de participación para los jóvenes y de transformación de la escuela. Los inscriptos desarrollaron primero una instancia escolar, y hoy se reúnen aquí para debatir cómo es la escuela secundaria que quieren”.

Con la experiencia del encuentro realizado en Presidencia Roque Sáenz Peña, Revuelta explicó que: “la mayoría de las demandas giraron en torno al nuevo paradigma del estudiante, por lo que pedían clases innovadoras, con la inclusión de la tecnología; de hecho, valoraron el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TICs)”.

La participación democrática de docentes, familias y estudiantes, garantiza sujetos conscientes de sus derechos y obligaciones

Eliana Monzón, estudiante de la EET N° 24 “Simón de Iriondo”, y miembro de la Mesa de Gestión, explicó que: “nuestro trabajo es coordinar las comisiones donde se debaten diversas temáticas. La metodología de trabajo contempla la presentación de las ideas que los alumnos elaboran en la instancia escolar”.

“Los chicos se interesan sobre sus derechos, demandan cuestiones relacionadas a la educación sexual integral, o la inclusión. La idea es que todos nos pensemos en estas iniciativas, para que volvamos a los colegios con la inquietud de querer transformar, mejorar, cambiar”, agregó.

“Estos programas te abren la mente, hacen que te pongas en la piel del otro, y que valores lo que tenes; porque creemos erróneamente que lo nuestro es igual a lo de los demás”, finalizó.

María José Pertiñez, docente de la EES N° 13 de Las Palmas, valoró el programa Parlamento Juvenil Mercosur y comentó que: “hace tres años participamos, y desde el año pasado tenemos de nuevo Centro de Estudiantes después de 25 años sin elecciones. Es fundamental que existan estos espacios en el presente, para construir el futuro”.

“A los jóvenes les preocupa el bullyng, la violencia física y verbal, les parece importante debatir lo que ocurre en la sociedad porque repercute en las escuelas. Es un tema de discusión”. Agregó que: “los jóvenes valoran poder opinar, expresar su voz, ser escuchados, porque muchas veces no se sienten incluidos, como ciudadanos, y tienen muchos sueños. Vale la pena poner el oído en ellos”.

Darle voz a los jóvenes

Melani Ermst, ex alumna de la EES N° 85 de Barranqueras, participó del Programa en el año 2012, y actualmente es miembro de la Mesa de Gestión; explicó que: “esto es un gran logro, porque era impensado que los estudiantes se puedan reunir en sus colegios para debatir cómo quieren que sea su lugar de aprendizaje.

Es un orgullo ver estudiantes comprometidos con su escuela, con la realidad, cuando la mayoría de los medios de comunicación, sólo se ensañan en generalizar y difundir noticias de jóvenes relacionados con drogas, alcohol, robos, y no es así; hay chicos comprometidos con sus pares, con modificar realidades en sus comunidades”.

“La escuela que los chicos quieren no implica más horas de recreo, o que se quite determinada materia, o se vaya tal profesor. Tienen otros intereses, como sumar lenguas originarias, lenguaje de señas, braille, porque pretenden que la inclusión sea una realidad”, manifestó.

“Los estudiantes demandan protagonismo, que les den voz. Del norte al sur tenemos variedad de lenguas y culturas; el cúmulo de realidades es algo que los jóvenes notan, por eso piden la integración con los otros, conocer, valorar y honrar la cultura propia, pero también conocer las demás. Así que pronto, además de la típica feria de ciencias, trabajaremos también en una feria latinoamericana con la que todos nos enriqueceremos”, finalizó.