Equipos técnicos de conectar igualdad y de UNCAUS evaluaron impacto de las netbooks en el aula - EsChaco.com - Resistencia

POLITICA INCLUSIÓN SOCIAL

Lunes, 7 de julio de 2014

Equipos técnicos de conectar igualdad y de UNCAUS evaluaron impacto de las netbooks en el aula

El Programa Conectar Igualdad realizó una jornada de devolución de los resultados del proyecto: “Nuevos cambios en las instituciones, aulas, sujetos y comunidades a partir de la implementación de este plan nacional –financiado por la ANSES-, por medio del cual ya se distribuyeron de manera gratuita cerca de 4 millones de netbooks a estudiantes y docentes secundarios, de institutos de Educación Superior y de Especial en el país.

Este encuentro se desarrolló en el Centro Pedagógico Informático Chaco (CEPICH) y contó con la presencia del ministro de Educación de la Provincia, Sergio Soto; del titular de la ANSES del Chaco, Sergio Fiorito; de la coordinadora nacional de estudios evaluativos del Programa Conectar Igualdad, Marta Kisilevsky; y del coordinador provincial del Programa Conectar Igualdad, Enrique Suárez Zarabozo. Así como también, participaron el secretario Académico de la Universidad de Chaco Austral y coordinador del Proyecto “Nuevos cambios en las instituciones, aulas, sujetos y comunidades a partir de la implementación de Conectar Igualdad, Daniel Leguiza, e integrantes del equipo técnico de este programa y directivos de las escuelas que participaron del estudio; referentes técnicos territoriales y jurisdiccionales del PCI de la provincia del Chaco.

Durante la jornada se realizó la devolución de las conclusiones surgidas a partir de la observación y el análisis de los diferentes instrumentos utilizados en el marco de la mencionada investigación realizada por la Universidad Nacional del Chaco Austral a instancias del Ministerio de Educación de la Nación. Además se expusieron las estrategias de evaluación y seguimiento del equipo jurisdiccional de Conectar Igualdad Chaco como forma de obtención de datos e información para la toma de decisiones territoriales.

FORTALECER LA POLÍTICA

DE INCLUSIÓN DIGITAL

En la oportunidad, el ministro Soto expresó: “Tenemos una preocupación muy grande acerca del próximo paso que vamos a dar con respecto a la utilización de esta herramienta tecnológica. Nos parece sumamente importante fortalecer esta política de inclusión digital de alcance federal, para favorecer determinado tipo de aprendizaje y la apropiación de la tecnología en términos generales, porque esto tiene algunas consecuencias que se están evaluando de acuerdo a la realidad concreta fundamentalmente en las escuelas secundarias”, manifestó.

Al respecto señaló que “a partir de datos y seguimientos llevados adelante en la Escuela Media se pudo observar que la llegada de las netbooks causa efectos a los chicos en el aula, eso en sí mismo es un valor, porque las netbooks además de incentivar al estudio y garantizar el acceso al conocimiento, contribuye a la retención de los alumnos en la escuela. Por eso, apuntamos a una escuela con calidad, eso en sí mismo es un fenómeno de la inclusión educativa y ya es un salto de calidad en cuanto a lo que es la conformación de los espacios pedagógicos de la Escuela Media”, sostuvo el ministro, valorando el trabajo de investigación iniciado por el equipo de Conectar Igualdad y la UNCAUS de manera de detectar distintas situaciones y si es necesario avanzar en la resolución de ciertos y determinados problemas.

Dijo: “Es muy bueno que tengamos un sistema de evaluación de nuestras propias prácticas y que veamos cuáles son los impactos en el uso de las netbooks”.

En ese sentido, Soto indicó que dentro del Consejo Federal de Educación se trata este tema, ya que cerca de 4 millones de netbooks se entregaron en el país y en el Chaco cerca de 150 mil, “hay toda una potencia instalada”. “Por eso, queremos en función de eso desarrollar una serie de acciones que tengan mayor impacto pedagógico, que tengan mayor nivel de apropiación, porque en esto hay sujetos y actores concretos (docentes, alumnos y comunidades educativas completas)”, comentó.

EL IMPULSO Y REORGANIZACIÓN

PEDAGÍGICA DEL DOCENTE

“También, intuimos que tenemos dificultades pedagógicas, no estamos conformes con el porcentaje de utilización real de esta herramienta tecnológica en los establecimientos educativos, por eso tenemos que profundizar ese camino. Es muy bueno todo lo que se ha hecho, pero tenemos que ir por más, tenemos que comprometernos con esto que es algo muy importante y a parte porque también produce efectos reorganizativos del propio trabajo del docente, la utilización de los tiempos pedagógicos, de manera tal que la netbook no se convierta en un fin en sí mismo, sino que sea precisamente una herramienta para desarrollar determinadas prácticas pedagógicas que son más democráticas y que generan otras condiciones para producir aprendizajes más significativos y que tengan que ver con las realidades y con los entornos hacia los cuales va dirigido nuestro accionar”, remarcó el funcionario.

LA FILOSOFÍA DEL SOFTWARE LIBRE

Aseguró: “Estamos sumamente convencidos que también tenemos que dar saltos cualitativos no sólo en términos pedagógicos, sino también en términos de la utilización de determinadas herramientas tecnológicas, porque tenemos desarrollos propios en la Argentina y debemos promocionar el uso de la tecnología con software libre”, destacando que desde el Ministerio se promueve el uso del software libre, aclarando que las últimas netbooks entregadas ya tienen el sistema operativo Huayra y también herramientas tecnológicas y pedagógicas para contribuir con el proceso de enseñanza y aprendizaje de las ciencias, la literatura, entre otras áreas.

Luego del inicio de esta jornada, Viviana Minzi, consultora del equipo de Conectar Igualdad, dio un marco general del Programa; y Marta Kisilevsky realizó la presentación de estudios evaluativos de las universidades nacionales y por su parte representantes de la UNCAUS expusieron sobre la evaluación de la implementación de Conectar Igualdad en el Chaco.

Seguidamente, en este encuentro de trabajo Enrique Suárez Zarabozo y Cinthia Amud, plantearon las estrategias de evaluación y seguimiento del equipo jurisdiccional de Conectar Igualdad Chaco como forma de obtención de datos e información para la toma de decisiones territoriales. Por último, los presentes intercambiaron experiencias.