Educación a la deriva: docentes acusan al gobierno de "improvisar y profundizar la crisis con decisiones erróneas" - EsChaco.com - Resistencia

COMUNICADO DE FESICH SITECH CASTELLI

Martes, 28 de abril de 2026

Educación a la deriva: docentes acusan al gobierno de "improvisar y profundizar la crisis con decisiones erróneas"

FESICH SITECH Castelli ante la crisis del sector educativo expresa “un enérgico rechazo al rumbo que viene adoptando la política educativa en la provincia del Chaco, caracterizada por la improvisación, la falta de planificación y una evidente incapacidad para gestionar y administrar con responsabilidad los recursos públicos”.

Agregan que “en un escenario atravesado por niveles alarmantes de pobreza e indigencia que impactan de manera directa en el sistema educativo, resulta inaceptable que el Gobierno provincial y el Ministerio de Educación desvíen recursos hacia medidas que no constituyen prioridades. Esta conducta no solo refleja una desconexión con la realidad, sino también una preocupante falta de criterio para establecer políticas públicas que respondan a las verdaderas urgencias”.

Ideas desacertadas
En este sentido FESICH SITECH Castelli señala que “la implementación de un nuevo sistema de reconocimientos médicos es una muestra concreta de esta lógica errática. Presentado como un supuesto avance, en realidad expone una decisión administrativa desacertada que introduce más burocracia, genera incertidumbre en el sector docente y no aporta soluciones a los problemas estructurales que atraviesa la educación chaqueña. Es evidente que se priorizan medidas cosméticas en lugar de atender lo esencial”.

Asimismo, indican que “aún más grave resulta la postura oficial de intentar presentar como un logro el hecho de que los docentes realicen medidas de fuerza en contraturno. Lejos de ser un mérito, esto constituye una clara evidencia del fracaso de la gestión para garantizar condiciones salariales dignas. Quienes en campaña prometieron jerarquizar la tarea docente, hoy sostienen un congelamiento salarial que vulnera el Estatuto del Docente, profundiza la pérdida del poder adquisitivo y empuja al sector a situaciones de extrema tensión”.

“No se trata de hechos aislados, sino de un patrón sostenido de decisiones que ponen en evidencia la falta de capacidad para conducir el sistema educativo en un contexto crítico. Gobernar implica establecer prioridades, administrar con eficiencia y dar respuestas concretas a las necesidades de la población. Nada de esto está ocurriendo”, destacan.

Desde el sector gremial advierten que “la educación chaqueña está siendo seriamente perjudicada por una gestión que no logra interpretar la gravedad del momento ni actuar en consecuencia. No hay margen para la improvisación ni para el marketing político cuando lo que está en juego es el presente y el futuro de miles de estudiantes y trabajadores de la educación”.

Finalmente, desde FESICH SITECH Castelli recalcaron las siguientes consignas gremiales:
• No es falta de recursos: es incapacidad para gestionar.
• No es un logro el paro en contraturno: es el fracaso de una promesa incumplida.
• No es modernización: es burocracia que vulnera derechos.
• No es prioridad educativa: es desvío irresponsable de fondos públicos.
• Sin salarios dignos, no hay educación de calidad.
• La educación no se maquilla: se sostiene con inversión real y respeto al docente.
La educación chaqueña no puede seguir siendo rehén de la ineficiencia. Gobernar no es relatar: es resolver, remarcaron desde la entidad gremial.