Cierre del ciclo del Nivel Inical , Primario y Bibliotecas con una disertación a cargo de Gabriela Brener - EsChaco.com - Resistencia

MINISTERIO DE EDUCACIÓN

Martes, 28 de noviembre de 2017

Cierre del ciclo del Nivel Inical , Primario y Bibliotecas con una disertación a cargo de Gabriela Brener

El Ministerio de Educación, a través de la Dirección de Nivel Primario, dependiente de la Dirección General de Niveles y Modalidades, llevó a cabo la Conferencia “Ser Directivo y Construir Autoridad Pedagógica”, a cargo del Licenciado Gabriel Brener, en el Aula Magna de la Universidad Nacional del Nordeste, en la ciudad de Resistencia, como cierre del dispositivo de formación para directivos realizado este ciclo lectivo

En la oportunidad, acompañaron al conferencista Gabriel Brener, la subsecretaria de Calidad y Equidad, Mónica Von Siebenthal; las directoras generales, de Niveles y Modalidades, Liliana Fernández; de Planeamiento y Evaluación Educativa, Marcela Mosqueda; y de Políticas Socioeducativas, Analía Flores; los directores, de Nivel Primario, Sonia Krilich Caro; de Nivel Inicial, Halina Baluk; de Servicio Bibliotecario, Laura Pohorilo; de Salud Educativa, Mariana Bergara; de Educación Pública de gestión Privada, Alberto Romero; equipo técnico de Nivel Primario; y directores de los Niveles Inicial y Primario, y de la Modalidad de Servicios Bibliotecarios de las Regionales Educativas 1, 3, 4, 5, 6, 8, 10, 11 y Subsedes 4 y 5.

VON SIEBENTHAL: TRABAJAMOS PARA CONSOLIDAR EL FORTALECIMIENTO INTEGRAL DE LA GESTION EDUCATIVA
En la oportunidad, la subsecretaria de Calidad y Equidad, Mónica Von Siebenthal, trajo los saludos y el reconocimiento del ministro de Educación por el trabajo realizado y expresó que “esta conferencia se realiza a modo de cierre de las acciones llevadas a cabo a través de la Línea de acción Fortalecimiento Integral a la Gestión Directiva con el propósito de afianzar la articulación entre niveles y, fortalecer las trayectorias continuas y completas de los estudiantes, aportando un conjunto de estrategias para favorecer la vinculación de los diferentes niveles y actores institucionales del sistema educativo”.

Además, la subsecretaria destacó que “la misma ha sido planificada para consolidar el fortalecimiento integral de la gestión educativa. Para lo que conformamos un equipo itinerante de docentes, expertos por su conocimiento del territorio, del contexto en el que se desenvuelven; es decir, profesionales que hacen escuela, porque se desarrollaron en nuestras instituciones educativas, y por ello saben lo que necesitan nuestros estudiantes”.

“Este equipo recorrió las direcciones regionales donde se propiciaron encuentros con directivos, y con todos aquellos que están cada día dentro de las aulas desempeñándose en nuestras escuelas, para repensar la gestión, poner en valor las acciones que se llevan adelante, pero sobre todo, pensar mejores estrategias desde lo pedagógico, administrativo, comunitario, para mejorar en todos los aspectos posibles”
“Decidimos trabajar sobre la gestión y el liderazgo, dos cuestiones que hacen al equipo de conducción que necesitamos puertas adentro de nuestras escuelas, y esta actividad es el corolario de ello, en línea con las políticas inclusivas que tienen por objetivo, que todos nuestros estudiantes estén dentro de nuestras escuelas”.

“REFLEXIONAMOS JUNTOS A CERCA DE CÓMO HACER DE LA ESCUELA UN LUGAR EN EL QUE SE PUEDA ENSEÑAR A APRENDER MÁS Y MEJOR”
Por su parte, el conferencista Gabriel Brener, quien tiene un vasto conocimiento del funcionamiento del sistema educativo, explicó que: “Se trata de una jornada de reflexión entre colegas en la que pensamos cómo hacer de la escuela un lugar más inclusivo, más justo, en el que se pueda enseñar y aprender mucho más y mejor, particularmente, debatiendo sobre el desafío de construir autoridad pedagógica en las escuelas”.

“Trabajamos sobre la complejidad que supone en esta época ser directiva o directivo en una institución educativa, en lo que respecta a la construcción de la autoridad en las aulas, y sobre todo, lo que implica sostener la autoridad en la enseñanza”, señaló.

Agregando que: “Debatimos sobre contenidos referidos a la articulación entre niveles, y con la biblioteca, entendida como espacio estratégico dentro de la escuela; por lo tanto, la importancia de la complicidad que tiene que existir entre quien gestiona la institución, quien toma posición de autoridad, y quien conduce la biblioteca, es fundamental”.

Por último, el destacado visitante aseveró que “es muy auspicioso este espacio de encuentro y reflexión entre directivos que promueve el Ministerio de Educación, sobre todo porque se trata de la síntesis final de un conjunto de momentos que se estuvieron realizando durante mucho tiempo y en distintos lugares, con el objetivo de pensar, proponer, discutir, reflexionar, cómo hacer que cada día haya una mejor forma de socialización de chicos y chicas con el conocimiento”.

“TRABAJAMOS PARA QUE HAYA UNA
VERDADERA ARTICULACIÓN ENTRE NIVELES”

Soni Krillich Caro, directora de Nivel Primario del Ministerio de Educación, comentó que: "Es necesario continuar en la línea planificada dado que este año se pudo avanzar en el abordaje de ejes puntuales que hacen al sistema educativo. Teníamos que hacer efectiva la articulación, poniendo en escena nuevas estrategias y consolidarlas en documentos que regulen esta articulación entre niveles”.

Asimismo, destacó que “de esta manera se aseguró una transición efectiva del ingreso, permanencia y egreso de todo estudiante en la escuela desde el Nivel Inicial hasta terminar la secundaria.
“Agradezco el compromiso de la directora de Nivel Inicial, Halina Baluk, y de Servicio Bibliotecario, Laura Pohorilo. También necesitamos de un grupo que acompañe con ideas y acciones, lo que nuestro ministro quería. Por eso uno de los objetivos fue fortalecer la gestión con prácticas profesionales, desde lo pedagógico para los niños”, finalizó Krillich.

“ESTE ES UN ESPACIO QUE NECESITAN LOS DIRECTIVOS
PARA INTERCAMBIAR EXPERIENCIAS Y ESTRATEGIAS”

Por su parte, la supervisora de la Región Educativa 8, Anita Katz, quien formó parte del equipo capacitador, detalló que “este es un espacio que necesitan los directivos para poder intercambiar experiencias y tomar conocimiento de estrategias que tienen que ver con la gestión directiva. Hay muchos vacíos de saberes para la gestión, y esta línea que salió de la Dirección de Nivel Primario, permitió acercar y fortalecer esos conocimientos”.

“Esta línea también fue pensada desde el punto de vista de la articulación, y de normativizar la articulación entre Nivel Inicial y Nivel Primario, y Nivel Primario con Nivel Secundario, todos estos fortalecidos en la articulación con la Biblioteca”, finalizó Katz.

Sobre el conferencista Gabriel Brener

Es licenciado en Ciencias de la Educación por la UBA, Especialista en Gestión y Conducción de Sistema Educativo por la FLACSO y Profesor de Enseñanza Primaria por la Escuela Normal Nº 4.
Es Docente de la cátedra de Didáctica General del Profesorado en la Facultad de Filosofía y Letras de UBA, del Diploma Superior en Conducción Educativa del ISFD J.V González, así como profesor del Diploma y de la Especialización en “Curriculum y Practicas Escolares en Contexto”, de la FLACSO y de la Cátedra de “Sujetos e Instituciones Educativas” en la Licenciatura en Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de Hurlingham.

Se ha desempeñado como docente, directivo y asesor en escuelas primarias y secundarias, así como también en la función de consultor en el Ministerio de Educación nacional y ministerios provinciales de educación y otras asociaciones de la sociedad civil. Fue secretario académico del Diploma Superior en gestión y conducción de las instituciones educativas (Niveles I y II) Destinado a docentes y directivos de la provincia de Tucumán. Convenio entre UDT (Sindicato Unión de Docentes Tucumanos) y FLACSO (Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales) (2006 – 2007). Coordinador de la capacitación de directivos de las escuelas primarias de la CABA (2005- 2008) y coordinó la Comisión de elaboración del Diseño Curricular del nivel Secundario del Ministerio de educación de la provincia de Chubut (2012). Subsecretario de Equidad y Calidad Educativa del Ministerio de Educación de la Nación. (2013-2015).

Fue Investigador del proyecto de investigación “Los sentidos de la escuela para los jóvenes. Relaciones entre desigualdad, violencia y subjetividad”. Programación Científica UBACyT 2011/2014. Resolución (CS) Nº 2657/11 Sede: Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación, Facultad de Filosofía y Letras, Universidad de Buenos Aires. Directora: Carina Kaplan.

Co-autor de “Violencias en plural. Sociología de las violencias en la escuela” (Comp. Carina Kaplan) Ed. Miño y Dávila Bs As. 2006. y “Violencia escolar bajo sospecha” (Comp. Carina Kaplan) Ed. Miño y Dávila Bs As. 2009. Co autor de “La escuela inquieta. Explorando nuevas versiones de la enseñanza y del aprendizaje” Comp. Carina Rattero. Ediciones Novedades Educativas, 2103. Buenos Aires.

Autor de “Periodismo Pedagógico. De escuelas, violencias, medios y vínculos entre generaciones” Editorial Mandioca. Bs.As. 2014.
Ha escrito diversos artículos sobre temáticas vinculadas a violencia, medios de comunicación jóvenes, escuela y autoridad educativa.