Educación , CEI y UNICEF lanzaron proyectos integral para fortalecer la educación inicial - EsChaco.com - Resistencia

EN EL ÁMBITO RURAL

Viernes, 31 de marzo de 2017

Educación , CEI y UNICEF lanzaron proyectos integral para fortalecer la educación inicial

El ministro de Educación, Daniel Farías junto a las subsecretarias de Calidad y Equidad, Viviam Polini y de Interculturalidad y Plurilingüismo, Elizabeth Guadalupe Mendoza, este viernes lanzó el Proyecto “Educación Inicial en el contexto rural: una propuesta de enseñanza integral”, en la sala de reuniones de la cartera educativa

En la oportunidad, también estaban presentes la coordinadora del Proyecto, especialista de Educación Infantil de la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI), Verona Batiuk; la miembro del equipo OEI, Ana Laura Oliva; la directora general de Niveles y Modalidades, Liliana Fernández; la directora de Nivel Inicial, Halina Baluk; el director de Educación Rural, Rodolfo Correa y demás directores de niveles y modalidades educativas.

FARÍAS: “TRABAJAMOS DE MANERA ARTICULADA
EN BENEFICIO DE LA NIÑEZ CHAQUEÑA”
El ministro Farías agradeció la presencia de las referentes de Unicef Argentina y de la Organización de Estados Iberoamericanos, destacando que de manera permanente y articulada trabajan en "beneficio de la niñez chaqueña”.

“Estamos trabajando en poder completar lo que habíamos iniciado ya hace unos cuantos años que tiene que ver con la inclusión educativa en todo el territorio, abarcando las salas de 3, 4 y 5 años y plurisalas, que permitieron en ámbitos rurales los estudiantes tengan la posibilidad de hacer el Nivel Inicial en toda la provincia”, manifestó el ministro.
Aseveró que “los últimos resultados arrojados por el Operativo Nacional de Evaluación

Aprender, nos hace ver que el rendimiento académico es superior cuando los estudiantes han cursado y recibieron un Nivel Inicial de calidad; por lo tanto entendemos que es necesario avanzar en este sentido, en la formación de nuestros docentes, sobre todo aquellos que se desempeñan en el ámbito rural y que necesitan abordar ciertas particularidades, contextualizando las acciones pedagógicas que tienen que ver con el ámbito y que evidentemente hay que trabajarlas desde allí, para poder pensar en una educación de calidad”.

Asimismo destacó que “es muy difícil poder pensarnos en una educación de calidad si nosotros tenemos docentes sólo preparados para desempeñarse en el ámbito urbano y no en el rural y peor aún si nunca han tenido la oportunidad de desempeñarse en la plurisala, que es el caso más frecuente en el ámbito rural”.

Dijo que "ésto quedó demostrado en el último Operativo de Evaluación y en los anteriores, por eso es que nos valemos de nuestra experiencia para apostar a que todos nuestros estudiantes puedan acceder a un Nivel Inicial de calidad, trabajando y haciendo mucho énfasis en la idea del juego como centralidad del acto pedagógico en el Nivel Inicial".
Farías agradeció a Cora Steingber, representante de Unicef Argentina para la educación, “porque tiene una predisposición muy grande para trabajar con nosotros, dado que lo venimos haciendo desde que asumió, y por su intermedio hemos podido trabajar conjuntamente distintas líneas, entre las que consideramos que esta que se inicia es fundamental, porque revaloriza la importancia del Nivel Inicial en los trayectos educativos de los estudiantes”.

"ESTE DESAFÍO NOS POSIBILITARÁ LLEGAR A DOCENTES
DE TODOS LOS JARDINES DE INFANTES RURALES
En la oportunidad Verona Batiuk señaló que “represento tanto a la Organización de Estados Iberoamericanos como a Unicef, ambas organizaciones colaboran en esta línea y es un gran honor para nosotros volver a trabajar en Chaco.

Es fundamental, como dijo el ministro Farías, que todos los niños de esta provincia estén incluidos en el Nivel Inicial; estamos ante el desafío de trabajar para ayudar a las maestras de contexto rural que nos abruma. Pasamos a trabajar en todo el territorio con más de 300 instituciones y más de 300 maestros”.
“
Para Unicef es muy importante las líneas de cooperación que se está llevando en Chaco. Vamos a dar lo mejor de nuestra parte para que la experiencia de Nivel Inicial sea realmente de calidad”, destacó la referente educativa. Quien adelantó que “trabajaremos en una línea ligada al juego y con una propuesta específica con salas multiedad. También, en dos escuelas de Pampa del Indio, con el acompañamiento de Elizabeth Guadalupe Mendoza, subsecretaria de Interculturalidad y Plurilingüismo. Se van a hacer experiencias muy interesantes en las que también participará CONICET”.

Este proyecto está planteado en dos años y puntualmente este año se llevaran adelante cinco jornadas con docentes y un número importante de visitas a las instituciones con asistentes pedagógicos y supervisores en las salas”.

Sobre el Proyecto Integral de Educación Inicial en el Contexto Rural
Este ciclo de formación situada sobre juego y multitarea en salas pluriedad destinado a supervisores, directivos y maestros: nucleados en tres sedes y organizado en dos FASES.

En la primera Fase, abarcará aquellas instituciones, agrupadas en la sede de Presidencia Roque Sáenz Peña pertenecientes a la Regionales Educativas: 1, 2, 4, 7 y 11. Su implementación se desarrollará durante el ciclo lectivo 2017.

En la segunda Fase, las instituciones agrupadas en las Sedes de Castelli: de las Regionales Educativas: V, IX y X y de Gral. San Martín, que abarca las Regionales Educativas: 6, 3 y 8. Cuya implementación se desarrollará durante el ciclo lectivo 2018.

Ciclo de formación de docentes sobre enseñanza de español como segunda lengua desde una perspectiva intercultural bilingüe, destinado a docentes y ADAS, que pertenecen a dos instituciones del Nivel: Jardín Anexo EEP N° 1015 y 552 de Pampa del Indio, durante los Ciclos Lectivos 2017 – 2018.

El Propósito Gral., es mejorar las oportunidades educativas en materia de juego y alfabetización bilingüe e intercultural de niños que asisten a salas multiedad de Nivel Inicial en el ámbito rural en 24 departamentos de la provincia de Chaco para garantizar su acceso a una educación de calidad.