El Ministerio consensua con referentes Indigenas el fortalecimiento de la Educación Bilingüe Intercultural - EsChaco.com - Resistencia

DANIEL FARÍAS

Sábado, 16 de abril de 2016

El Ministerio consensua con referentes Indigenas el fortalecimiento de la Educación Bilingüe Intercultural

Las autoridades del Ministerio se reunieron con referentes de comunidades educativas bilingües interculturales. Avanzaron en la implementación de Escuelas de Gestión Comunitaria Indígena. Analizaron la inclusión educativa de los últimos años y la necesidad de reglamentar la Educación Bilingüe Intercultural y la incorporación al Estatuto del Docente, para asegurar los derechos laborales de los docentes indígenas

El ministro de Educación, Daniel Farías, acompañado por la subsecretaria de Interculturalidad y Plurilingüismo, Elizabeth Guadalupe Mendoza, se reunió esta semana con referentes de las comunidades educativas de distintas poblaciones indígenas de la provincia del Chaco.

El encuentro se realizó en el ministerio y también contó con la presencia del director de Educación Bilingüe, Alberto Núñez; la presidenta del Instituto del Aborigen Chaqueño (IDACH), Andrea Charole; el profesor del Centro de Investigación y Formación para la Modalidad Aborigen (CIFMA), Orlando Sánchez; docentes de distintas localidades del interior provincial, vocales del Instituto del Aborigen, entre otros referentes de la comunidad educativa indígena.

Farías: "Nos parece importante no caer en
la imposición de las escuelas por la fuerza"
En referencia a la reunión, Farías comentó que “fue altamente positiva, especialmente por haber acordado algunos puntos para seguir trabajando y así darle continuidad a lo que se viene dando hace 8 años, sobre todo aquellos derechos consagrados en las distintas normas, leyes e incluso en nuestra propia Constitución, respecto a las comunidades indígenas”.

Además, el ministro hizo referencia a la implementación de la Escuela de Gestión Comunitaria Indígena: “Debemos esclarecer qué significa y para qué se aplicará. Nos parece importante no caer en la imposición de las escuelas por la fuerza, sino que se dé a través del convencimiento y la necesidad que una comunidad tiene de insertar una Escuela de Gestión Comunitaria Indígena en el marco de lo que implica ese modelo de institución”.

Por otra parte, se concretó para el mes de mayo, la realización del Congreso Provincial con la participación de referentes comunitarios, con el objeto de poner en valor el significado de la gestión comunitaria y a partir de la puesta en común, esclarecer ciertos aspectos a lo largo y ancho de la provincia. Al respecto, Farías expresó que “este ministerio comprometió la colaboración necesaria para poder alcanzar estas metas, y sobre todo, el consenso en la aplicación de una ley que tiene su reglamentación en marcha; una ley que no debe sobrepasar, sino respetar los derechos de todas las partes. Fue unánime la expresión de acuerdo con esta posición, así que eso fue para mí como ministro, y para todo el equipo de trabajo, muy importante”.

Mendoza: "Insistimos en la necesidad de caminar juntos"
La subsecretaria Mendoza comentó que “se expusieron distintos puntos de vista sobre temas que hacen a la inclusión educativa y plena, es decir, con calidad, la buena educación de la que hablan los sabios y ancianos indígenas.

Tratamos temas como la necesidad de avanzar en legislación relativa a derechos laborales indígenas, y la reglamentación de la Ley de Gestión Comunitaria, para avanzar en el ordenamiento. Creemos que poniendo en diálogo las tensiones y diferencias, se puede mejorar, sobre todo teniendo en cuenta la centralidad del estudiante, desde el Nivel Inicial hasta la Educación Superior”.

La funcionaria destacó “el crecimiento de la matrícula indígena en todos los niveles, porque refleja la inclusión. Insistimos en la necesidad de caminar juntos: el Estado a través del Ministerio de Educación, pueblos indígenas con sus representantes y las distintas culturas que coexisten en nuestra provincia”.

Educación bilingüe: Asegurar los derechos laborales

El director de Educación Bilingüe también se refirió al encuentro con funcionarios de la cartera educativa: “El ministro se comprometió a trabajar con nosotros, por lo que vamos a tener un encuentro provincial en Juan José Castelli con todos los docentes indígenas y organizaciones sociales. Nosotros estamos reforzando todo lo que hemos logrado: conseguimos la Ley de Educación Bilingüe, el reconocimiento de las tres lenguas indígenas: toba, wichí y mocoví”.

Además destacó que “la subsecretaria Mendoza es una compañera más de la lucha indígena, por su acompañamiento, porque trabaja paralelamente con nosotros”.

Por su parte, Orlando Sánchez, maestro indígena y destacado dirigente que trabaja hace más de 30 años por el reconocimiento de las comunidades originarias, resaltó que: “Hoy tuvimos la oportunidad de entrevistarnos con el ministro Farías, para conversar sobre la reglamentación de la Educación Bilingüe Intercultural, y la incorporación al
Estatuto del Docente, para asegurar los derechos laborales de nuestros docentes indígenas; estamos tratando ese marco legal necesario, para instalar la Educación Bilingüe Intercultural en todo el territorio de la provincia del Chaco”.