Celeste propone la creación de gabinetes interdisciplinarios en las escuelas - EsChaco.com - Resistencia

ADEMÁS DE ATENDER A LOS PROFESIONALES

Miércoles, 17 de junio de 2015

Celeste propone la creación de gabinetes interdisciplinarios en las escuelas

La diputada justicialista Celeste Segovia busca implementar un proyecto de ley que establezca con carácter obligatorio la atención psicológica, psicopedagógica y médica de aquellos niños que presenten dificultades y que necesiten de éstos para la detección temprana de dificultades en el proceso de aprendizaje y su respectivo tratamiento para mejorar el proceso enseñanza-aprendizaje; para ello, deberá conformarse un gabinete interdisciplinario en los establecimientos de educación inicial y primaria de la Provincia del Chaco.

Segovia admitió la necesidad de una ampliación en el área educativa de la provincia con vistas en el aprendizaje del escolar. “En los tiempos de transformación que transita la Argentina, actualmente, el Sistema Educativo de nuestra provincia merece contar con personal profesional, inherente al Sistema Educativo, para la atención de las dificultades que presentan los niños y niñas en su proceso de aprendizaje”, dijo la legisladora.

Para su implementación, será necesario contar con un gabinete interdisciplinario para la atención psicológica, psicopedagógica y médica de aquellos niños que presenten dificultades en el proceso enseñanza-aprendizaje. Este gabinete tendrá como fin la articulación intersectorial con las distintas áreas gubernamentales de políticas sociales, de salud y otras que se consideren pertinentes, a efectos de lograr una educación de inclusión.

Asimismo, la legisladora valoró el trabajo del docente en el aula y estimó necesario poner el foco de atención en el profesional. “La tarea del docente en el aula es muy compleja dado que las normativas que protegen al niño (derechos internacionales, ley de niñez-minoridad y familia) inhiben al docente en la etapa de detección temprana y el proceso enseñanza-aprendizaje, dejando al docente sin herramientas adecuadas en el procedimiento educativo”.