Interesante debate sobre escuelas medias de Chaco y Corrientes - EsChaco.com - Resistencia

Entre la UNNE y los Ministerios de Educación

Lunes, 19 de mayo de 2014

Interesante debate sobre escuelas medias de Chaco y Corrientes

Ante la presencia de docentes, investigadores y alumnos de la UNNE, el grupo de investigación de estudios sobre escuelas medias a cargo de la Vice Rectora de la UNNE y docente de la Facultad de Humanidades, Prof. Delfina Veiravé, en conjunto con los Ministerios de Educación de Chaco y Corrientes, pusieron en discusión las miradas con las cuales encaran el trabajo respecto las escuelas medias, y las posibilidades de articulación institucional.

La actividad se desarrolló mediante el panel “Diálogo entre la Universidad y los sistemas educativos provinciales. La escuela media en el centro del debate” que tuvo lugar en el salón de actos de la Facultad de Humanidades, el pasado jueves 15 de mayo a las 17:30hs.

Entre los disertantes estuvieron la profesora Delfina Veiravé, en calidad de coordinadora y directora del grupo de investigación de estudios sobre escuelas medias del Instituto de Ciencias de la Educación de la Facultad de Humanidades de la UNNE; el profesor Sergio Soto, ministro de Educación del Chaco, y el profesor Alberto Castello, director del nivel secundario del Ministerio de Educación de Corrientes. La apertura del debate estuvo a cargo de la Mgter. Teresa Artieda, secretaria de investigación y posgrado de la Facultad de Humanidades, y la moderación del panel a cargo del arq. Gustavo Tripaldi, secretario de Relaciones Interinstitucionales de la UNNE. También estuvo presente el profesor Aldo Lineras, decano de la Facultad de Humanidades. Dado que la actividad se realizó en el marco de las jornadas UNNE Investiga, organizadas por la Secretaria General de Ciencia y Técnica, estuvo presente la Lic. Francisca Milano, coordinadora de Programas y Planes de Investigación en representación de la Dra. Silvia Mazza.

La profesora Veiravé sintetizó los resultados de los estudios que desde hace más de 10 años vienen desarrollando desde el grupo de estudios sobre escuelas medias. En este sentido remarcó que el núcleo principal de las investigaciones siempre fue “el trabajo docente, en interacción con las políticas educativas, tanto en sus objetivos de transformación como también en sus continuidades” y que trabajaron siempre sobre muestras de escuelas públicas, analizando escuelas urbanas, rurales, técnico agropecuarias y culturales bilingües. En este sentido, profundizó sobre el panorama de cambios que vive el nivel medio, y sobre las bases fundacionales del sistema educativo nacional.

“Empezamos a indagar y visibilizar el desplazamiento que se produce de las escuelas medias a las escuelas de adultos, y en este sentido resulta llamativo profundizar sobre los procesos de flexibilización que se están produciendo, como así también las problemáticas en relación con lo urbano/rural, siempre considerando que vivimos en un escenario de fuertes desigualdades”.

Los disertantes remarcaron no sólo las políticas públicas que se están desarrollando en el nivel medio, como el Plan Fines, sino también el rol de maestros y docentes en los procesos de formación, en relación con los conflictos sociales y culturales actuales, como las orientaciones escolares y la incorporación de TICs en la escuela. En este sentido, la profesora Veiravé instó a considerar “el reconocimiento en el rol de actor político que cumplen los docentes, lo cual implica pasar de una visión de tutelados al de actor político activo.”